Da Utilidade dos Animais

Terceiro dia de aula. A professora é um amor. Na sala, estampas coloridas mostram animais de todos os feitios. É preciso querer bem a eles, diz a professora, com um sorriso que envolve toda a fauna, protegendo-a. Eles têm direito à vida, como nós, e além disso são muito úteis. Quem não sabe que o cachorro é o maior amigo da gente? Cachorro faz muita falta. Mas não é só ele não. A galinha, o peixe, a vaca… Todos ajudam. - Aquele cabeludo ali, professora, também ajuda? - Aquele? É o iaque, um boi da Ásia Central. Aquele serve de montaria e de burro de carga. Do pêlo se fazem perucas bacanas. E a carne, dizem que é gostosa. - Mas se serve de montaria, como é que a gente vai comer ele? - Bem, primeiro serve para uma coisa, depois para outra. Vamos adiante. Este é o texugo. Se vocês quiserem pintar a parede do quarto, escolham pincel de texugo. Parece que é ótimo. - Ele faz pincel, professora? - Quem, o texugo? Não, só fornece o pêlo. Para pincel de barba também, que o Arturzinho vai usar quando crescer. Arturzinho objetou que pretende usar barbeador elétrico. Além do mais, não gostaria de pelar o texugo, uma vez que devemos gostar dele, mas a professora já explicava a utilidade do canguru: - Bolsas, mala, maletas, tudo isso o couro do canguru dá pra gente. Não falando da carne. Canguru é utilíssimo. - Vivo, fessora? - A vicunha, que vocês estão vendo aí, produz… produz é maneira de dizer, ela fornece, ou por outra, com o pêlo dela nós preparamos ponchos, mantas, cobertores, etc. - Depois a gente come a vicunha, né fessora? - Daniel, não é preciso comer todos os animais. Basta retirar a lã da vicunha, que torna a crescer… - A gente torna a corta? Ela não tem sossego, tadinha. - Vejam agora como a zebra é camarada. Trabalha no circo, e seu couro listrado serve para forro de cadeira, de almofada e para tapete. Também se aproveita a carne, sabem? - A carne também é listrada?- pergunta que desencadeia riso geral. - Não riam da Betty, ela é uma garota que quer saber direito as coisas. Querida, eu nunca vi carne de zebra no açougue, mas posso garantir que não é listrada. Se fosse, não deixaria de ser comestível por causa disto. Ah, o pingüim? Este vocês já conhecem da praia do Leblon, onde costuma aparecer, trazido pela correnteza. Pensam que só serve para brincar? Estão enganados. Vocês devem respeitar o bichinho. O excremento – não sabem o que é? O cocô do pingüim é um adubo maravilhoso: guano, rico em nitrato. O óleo feito da gordura do pingüim… - A senhora disse que a gente deve respeitar. - Claro. Mas o óleo é bom. - Do javali, professora, duvido que a gente lucre alguma coisa. - Pois lucra. O pêlo dá escovas é de ótima qualidade. - E o castor? - Pois quando voltar a moda do chapéu para os homens, o castor vai prestar muito serviço. Aliás, já presta, com a pele usada para agasalhos. É o que se pode chamar de um bom exemplo. - Eu, hem? - Dos chifres do rinoceronte, Belá, você pode encomendar um vaso raro para o living da sua casa. Do couro da girafa Luís Gabriel pode tirar um escudo de verdade, deixando os pêlos da cauda para Tereza fazer um bracelete genial. A tartaruga-marinha, meu Deus, é de uma utilidade que vocês não cauculam. Comem-se os ovos e toma-se a sopa: uma de-lí-cia. O casco serve para fabricar pentes, cigarreiras, tanta coisa. O biguá é engraçado. - Engraçado, como? - Apanha peixe pra gente. - Apanha e entrega, professora? - Não é bem assim. Você bota um anel no pescoço dele, e o biguá pega o peixe mas não pode engolir. Então você tira o peixe da goela do biguá. - Bobo que ele é. - Não. É útil. Ai de nós se não fossem os animais que nos ajudam de todas as maneiras. Por isso que eu digo: devemos amar os animais, e não maltratá-los de jeito nenhum. Entendeu, Ricardo? - Entendi, a gente deve amar, respeitar, pelar e comer os animais, e aproveitar bem o pêlo, o couro e os ossos.                               Carlos Drummond de Andrade

Vocabulário:

texugo - mamífero de corpo atarracado, cauda curta e pêlos rijos que vive em 
grandes tocas cavadas no solo.

vicunha - mamífero da família dos camelídeos encontrado nos Andes do Peru,
 Bolívia, Argentina e Chile.

nitrato - elemento químico usado em fertilizantes

living - sala de estar

biguá - ave aquática

                       INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1. No 1o. parágrafo do texto, a professora dá uma aula sobre animais e diz que “
é preciso querer bem a eles, pois  eles têm direito à vida, e além disso são muito úteis”.

a) Na sua opinião, a fala inicial da professora manifesta uma preocupação 
ecológica?  Por quê?

b) Para justificar seu comentário, ela lembra a importância de alguns animais,
 como o cão, a galinha, o peixe e a vaca. Ela é convincente em seus argumentos? 

c) Quem foi o primeiro a perceber o discurso contraditório da professora?

d) Procure outras falas de alunos que demonstram perceber a incoerência da professora.

e) O que mostra a conclusão a que chegou Ricardo no final da aula?

2. Pelas perguntas e pelos comentários dos alunos, percebe-se que o conceito de 

    ecologia deles não coincide com o da professora.  Por quê?

a- Identifique duas frases dos alunos que comprovem sua resposta anterior.

b-Como a professora reage aos comentários e interferências que os alunos fazem?

3. No fim da aula, a professora conclui sua exposição dizendo: “os animais nos ajudam de    todas as maneiras. Por isso que eu digo: devemos amar os animais, e não maltratá-los de jeito nenhum”.

a) A conclusão da professora é coerente com sua fala inicial? Por quê?